时   间：2018年10月25日8:30-12:00
主持人：朱颖心  清华大学建筑学院副院长
             胡松涛  青岛理工大学环境与市政工程学院教授
地   点：三门峡国际会展中心三层   上阳厅

       2018年10月25日上午，《教育论坛——面向科技飞速发展新时代建环高等教育的升级转型》专题交流会在河南三门峡国际会展中心三层上阳厅顺利召开。论坛采用专题报告、圆桌会议、嘉宾对话三种形式，参加论坛的代表约80人。

       在专题报告环节，首先是亿可能源科技(上海)有限公司李爽发言的题目是“智能化技术与工具在暖通空调工程中的应用”。依托数据分析/建模与云计算来处理实时且复杂的暖通数据，为用户提供有效的运维管理服务，并对课程体系提出建议：如增加相关课程、丰富毕业设计课题等。第二位是山东星科智能公司王鸿波发言的题目是“虚拟仿真技术在暖通实践教学中的应用”。他介绍了如何更好的开展建筑环境与能源应用工程专业本科生认识实习，如何将虚拟仿真技术应用到本科生教学过程中，以及更好的开展本科生生产实习等。最后一位是重庆大学陈金华发言的题目是“新时代下建环专业教学的应对思考”。教师需要掌握新时代的主动权，将传统教育与人工智能等科技紧密结合，既不否定传统教育，也不全盘接受新技术；教育应该利用科技解决阻碍教育走向个性化的关键问题，既有共同的学习平台，又有根据学生各自需求合适的学习资源。
       之后，与会代表分成十个小组围绕如何定位学生未来的角色、如何定位教师的角色、什么是机器人、人工智能无法替代的东西、什么是需要在大学里传授给学生的关键知识和培养的能力以及如何保证我们的学生不仅不被淘汰，还有可能成为技术的引领者等问题进行了分组讨论。
       在嘉宾论坛环节，江亿、付祥钊、徐宏庆、潘云钢、戎向阳针对以上话题从不同角度谈了自己的看法。如工程类专业如何面对大数据、人工智能等的挑战；如何培养学生的工程思维能力、再学习能力；教师应当提高工程实践能力；专业课授课内容应进行改革，应当讲原理、方法论；毕业设计应当注重方案的比较等。

       通过此次研讨，大家达到了以下共识：
       1、不同类型的学校定位不同、培养目标不同，学生未来在社会中的角色也会不同；
       2、教师应当积极主动面对技术飞速发展的大潮，未雨绸缪，努力提高自己；
       3、应当改变现有的教学方法、教学手段，适应改革发展的需要，比如说多使用一些先进的数字化技术手段；
       4、在人工智能时代，教师知识传输的角色将逐步被取代，教师将向激发学生的学习兴趣，培养学生的意志力、创造力、个性化等角色发展；
       5、建议以教育指导委员会的名义申请国家级教改项目，建立公共平台，实现资源共享。